小当家电子秤市斤调公斤密码 我们先将电子秤清零，然在在电子称上面放上物品，这时红方框内的重量为0
4千克，也就是0
4公斤
02 然后我们在旁边的“单价”框内，输入2（意思就是1公斤=2市斤）
然后“金额”框内显示的就是市斤数量
这种称都是属于智能型的，他也会有一个转换键，也是单位的不同切换，所以说你可以通过这个键子控制市斤与公斤的
电子秤的校准方法都是一样的，那就是首先校准零点，再加载标准砝码校准量程。而且标准砝码的质量要接近电子秤的满量程。
至于具体的操作方法，可以参照随电子秤附带的资料。
我也是京东买的电子称，坏了以后申请售后居然要我自己寄去厂家，几十块钱的东西我再花几十块钱运费，还不知道结果如何
这个京东售后就太差了
体重秤不准是什么原因
家里准备一个电子体重秤，可以随时测量自己的体重，帮助健康生活，不过在使用体重秤的时候，有时会遇到体重秤不准的情况，有的偏差还比较大，这是为什么呢？体重秤不准的原因可能是：
1、使用方式不当
可能是体重秤没电了、没有把健康秤放在坚实平整的地面上、没有站好等原因导致体重秤测量出的数据不准。
2、体重秤本身的问题
如果体重秤电池电量较低、电压不稳定，会导致测量不准；另外，如果体重秤的传感器出现了问题，或因为使用寿命到了而报废，也会出现称量不准的现象。
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二、电子体重秤不准怎么调
如果发现体重秤不准，多次测量仍然有问题的话，就需要对体重秤进行调试或矫正，那么体重秤不准怎么矫正呢？
1、调整自己的姿势
首先应确定是不是双脚的放置位置不对造成称量不准，要求的是左右脚均匀分布并在秤的居中位置，偏左或偏右都会产生一些错误。
2、检查电子体重秤的放置位置
体重秤的秤脚没有放平的情况下，有悬空、有杂物都会导致测量不准，如果是这个问题，换个地方将体重秤放平整就好了；注意，放的时候应选择坚实的地面，不要在毛毯、地垫和泡沫毯这种软的地方称。
3、检查体重秤的电量
更换电子体重秤的电池，一般电池没电了要及时更换，以确保体重秤的正常使用，如果更换完电池仍然测不准或无法用，则可能是电子秤本身出了问题。
4、更换电子体重秤
如果以上调试方法都无法解决问题，那么可能是电子秤本身出了故障，比如传感器损坏等，这种情况建议联系商家，凭消费单据进行维修或更换；如果使用比较久了，说明是寿命到头了，可以买一个新的。
三、健康秤不准怎么测体重
健康秤一般是存在一定的误差的，5Kg-50Kg范围内，误差一般是±0.1Kg，50-100Kg范围内，误差一般是±0.2Kg，在误差允许范围内是可以放心使用的，如果误差超过范围，但又不是特别大的话，也可以通过以下方法来测得真实体重：
将电子体重秤水平放置在地板，两脚竖直站立在电子秤上，身体不要左右晃动，按照平时测体重的方式测量五次，然后取平均值，这样就比较准了。
『壹』 有哪些幼儿课前小游戏最吸引小朋友的兴趣
活动过程 （一）开始部分。做准备运动，活动身体。 师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动） 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动） 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动） （二）基本部分 1、出示小树，引出游戏。 师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2、老师交代游戏规则 师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。 一、 二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。 3、教师提要求 师： （1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。 （2）扶树的小朋友要在数完“ 一、 二、三”后才能松开小树。 （3）圈上的小朋友不能推挤。 4、开始游戏 教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。 5、分组进行游戏 幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。 （三）结束部分 1、教师对活动情况进行评价。 师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒 2、做做放松运动 师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后 *** 室，小朋友口渴了要记得去喝水。
『贰』 幼儿园大班小朋友有兴趣课程
不知道你是哪里的，但在广州普遍的有适合4岁以上的小朋友上的课程，幼儿园也在放学后园里有兴趣班 可报学习
『叁』 幼儿园小朋友学什么兴趣班
兴趣是学习的原动力和催化剂，对孩子的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。兴趣班要以孩子的兴趣为中心，发现了孩子的爱好就鼓励他去学，并坚持下去，这样才是好的教育。那么，幼儿园兴趣班有哪些?
@视觉中国
1、亲子班：亲子班的课程是根据婴幼儿的心理、生理及发育敏感期的一些特点设置的。借助亲子游戏，使宝宝的认知、感知、精细动作、大动作、社会行为等五大方面的能力得到训练，综合能力得以提高。同时，通过与小伙伴、成人的互动活动，增强自信，塑造良好的个性品质。
2、手工班：促进幼儿手指小肌肉精细动作的发展，培养儿童的观察力、想象力、创造性、审美观、注意力，激发儿童利用多种材料进行创作的欲望。
3、绘画班：让孩子掌握线条、构图、涂色、调色等绘画基本语言与技能，激发儿童对美术的兴趣及创作欲望。
4、阅读班：根据幼儿语言发展的敏感期，通过表演、对话、游戏活动、故事讲述来理解字的含义，提高语言表达能力，培养幼儿阅读能力和良好阅读习惯。
5、试唱练耳：从试唱和节奏训练入手，培养宝宝的乐感、音准、节奏感和识谱能力，宝贝的耳朵越来越灵，为逐步进入音乐的学习做准备。
6、各类乐器学习：钢琴、小提琴等乐器学习，能培养孩子的听觉专注、锻炼十个手指的灵敏性、协调性和手、眼、脑及全身肢体的协调配合， *** 大脑的发育。
7、舞蹈班：借助基本的舞蹈专业训练，增强幼儿肢体的柔韧性，保持优美体态;学习运用肢体语言表达对音乐的理解。
8、珠心算班：通过对算盘的练习与掌握，培养孩子的心算能力、动手能力以及专注、细致、反应快捷等数学品质。
『肆』 幼儿园如何开展趣味性的体育课
突出幼儿在体育课的主体和地位 体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来发展各种动作技能。 首先，教师要有强烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素质这一根本目标作为每节体育课的出发点和归宿。第二，在体育课中，教师应为幼儿提供身体练习的机会和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，教师讲解、示范应简明，避免过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。 2、在体育课中有目的地增强幼儿运动的密度 幼儿运动的密度是指幼儿参与实际运动的时间与总课时的百分比，据研究资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；根据这个要求，增加幼儿运动的密度。 ① 坚持教师精讲、幼儿多练的教育原则 体育课中如果是上新的内容，教师要先详细示范讲解一到三次，紧接着马上安排幼儿练习，教师巡视指导，观察了解幼儿的练习情况，发现问题引导幼儿及时纠正。如果是复习的内容，教师要减少讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿纠正，讲解示范时要根据幼儿年龄特征进行，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。 ② 灵活地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度 在一节体育课中，灵活开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习， 充分运动，达到恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的游戏时， 必须采用集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。教师可根据 教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式：1、个人分散练习，2、分组练习，3、集体集中练习，4、多人合作练习。 3、精心设计体育活动的各个环节 体育课中有准备运动、队列队形练习、基本动作练习、游戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。幼儿进行游戏时，要有多名教师专门辅导和保护。在游戏结束时重点做好身体的放松运动，此外，要充分做好课前的准备工作，保证体育课各个环节的顺利开展。 4、幼儿参与体育活动的主动性 有趣味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参与的主动性和积极性。为提高幼儿参与活动的主动性，采用以下方法： ① 以游戏为主 ② 运用有趣味的道具和器材 ③ 用竞赛的形式，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性 ④ 活动采用多鼓励少批评的方法，充分挖掘幼儿的潜能 ⑤ 借助音乐、唱节奏鲜明、感染力强、幼儿喜欢的音乐，激发幼儿参与活动的兴趣
『伍』 如何在五大领域中实现幼儿园课程游戏化
『陆』 孩子上幼儿园报哪些兴趣班好
兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对孩子的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
不是正襟危坐的拿本书，指给孩子看这是什么那是什么，不是只有这样做才叫学习，同理，兴趣不一定是在兴趣班才能培养，也可以是在森林里，在小河边。
希望每个孩子都有一个美好的童年，快快乐乐的长大，因为，未来，也不是只有一个样子。
『柒』 幼儿园的孩子应该学点什么兴趣课
”面对幼儿园花花绿绿的兴趣班宣传单，让不少家长犯了愁。孩子的兴趣该如何树立，如何保护，是如今父母们相当关注的问题，这里就请来艺术幼儿园园长来帮家长们指引方向： 观察孩子兴趣——“孩子才3岁，去兴趣班能学到啥?”“家长们可以通过对孩子的观察来了解孩子的兴趣所在。”园长说3岁的孩子对画画、看书、听音乐是有一定的感知力的。要是孩子看到别的孩子画画，就忍不住用小手去学着比画;或者听见音乐响，就想扭着小 *** 去跳舞，这就足以说明孩子对画画或音乐是有兴趣的。家长们不要犹豫了，快给孩子报班吧，让孩子把潜能发挥出来。最起码，画画可以帮助孩子增加手指的力度;舞蹈可以提升孩子的内在气质。家长们把孩子送到兴趣班后，不要以为就万事大吉了。孩子到底愿不愿意在这个班上呆，还要看老师咋样。如果老师在上课过程中感染力特别强，特别具有亲和力，孩子回家以后，会很兴奋地把学到的东西讲给家长听。如果孩子去了两天，回家就嘟囔着说不想去上课了，可能孩子不喜欢教这个兴趣班的老师，家长也不必强求孩子，更不可让孩子边哭边上兴趣班。 让孩子自由选择—— 幼儿园的孩子个性发展得不全面，就连自己想学什么都说不清楚。所以此时，家长们要适时关注孩子的变化。园长说，他们幼儿园也有不少这样的例子。孩子上小班或中班时，报的某个兴趣班，可到了大班，孩子兴趣转移了，又想去上其他兴趣班了。 估计以后，大多数家长都会碰到这种难题。她给广大家长出招：不妨顺着孩子的性子来。这时候，家长们完全可以给孩子改报兴趣班。至于家长们担心孩子这个班学两天、那个班又学两天，到最后会不会全被耽搁了，啥也没学会?园长说，孩子上兴趣班，并不是以学习知识为主，而是要培养孩子的兴趣，培养孩子的初步认知能力，至于知识，这时候并不是学习的主要内容。所以家长们大可放心，孩子们想学什么就学什么，让他们在自由自在的空间里，真正找到自己的兴趣所在。 尊重孩子意愿——如果说3岁的孩子兴趣不太明显，那么到了中班，孩子长了一岁，具体对什么有兴趣就能体现出来了。此时，家长完全可以根据孩子的意愿来帮孩子选班。如果家长真的想让孩子在某个方面加强一下，不妨适当地往这方面引导孩子，让孩子感到去上兴趣班是一件很美的事。 同时，家长也不妨带着孩子多去听一些幼儿园兴趣班的公开课，让孩子在听课中感受上这个班的乐趣，自然而然的，孩子就会自觉地去上课了。有一点值得家长们注意：千万不要盲目攀比报班的数量。现在有不少家长一看到别人的孩子上了美术班，自己也坐不住了，生怕孩子落后，立马也给孩子报美术班，再一看，又有孩子报了舞蹈班，自己就跟风般也报这个班。这种家长大有人在，其实这种做法是很愚蠢的。她认为，现在孩子上兴趣班，是为了锻炼孩子对知识的初步认知能力，家长们给孩子报1~2个兴趣班就足够了。
『捌』 幼儿园特色课程都有哪些呀
科瑞兔非遗创客空间的特色课程都是与传统文化有关的，像活字印刷，编织绣，皮影等内容，比较丰富多样
『玖』 请问《幼儿园快乐成长课程》...
不同的地方估计使用教材版本不一样，不过还是给你些参考吧。
幼儿园快乐成长课程：小班下学期（3-4岁）
目录
亲亲一家人
我爱爸爸妈妈
我的爸爸妈妈
妈妈回来了
小明的爸爸
快乐的梦
幸福的家
家里宝贝多
漂亮的门帘
看电视
冰相和洗衣机
和谁在一起
小狗贝贝
生活真快乐
刷牙
去做客
洗手帕
快快乐乐一家人
小当家
自己睡觉
自己的事儿自己做
客人来了
天热了
小鸡叽叽
小熊请客
大汽车
春天多美好
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幼儿园快乐成长课程：中班下学期（4-5岁）
目录
奇巧建筑
长长的路
小松鼠寻咱
弯弯的路和直直的路
林中的七彩路
城市里的雕像
弯弯的桥
搭桥
过桥
桥的世界
搭纸桥
鼹鼠隧道
钻隧道
奇怪的桥
飘亮的房子
趣味建筑
谁要来住呀
建筑工人的好帮手
快乐城堡的秘密
各种各样的塔
小狐狸请客
住高楼
动物建筑师
动物的家
燕子造房子
能干的缝纫鸟
水下花园
童话屋
七巧造型
春暖花开
虫虫乐园
夏天真热
衣服真漂亮
快乐厨房
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幼儿园快乐成长课程：大班下学期（5-6岁）
目录
我是中国人
自豪的中国人
飘扬的国旗
我们的祖国
节日的天安门
四等分
四大发明
蔡伦和造纸法
有趣的印章
舞动的人
了不起的人
美丽的中国人
多彩的民族
趣说脸谱
中国功夫
爸爸妈妈在哪里
我是小作家
聪明的中国人
娃娃学陶艺
清明
生肖钟
欣赏中国画
国宝大熊猫
各国小朋友手拉手
快乐的中国人
旅游去
有用的钱币
美食城
中餐和西餐
我要上学了
标志会说话
动画城
你好，你好
多彩的植物
『拾』 幼儿英语趣味教学有哪些课程
目前，幼儿英语教育理论界对幼儿英语学习规律研究不足，幼儿园英语教育在很大程度上照搬小学英语教学方式，或是借用幼儿园教育其他领域的教育方式，忽视了研究幼儿园英语教育领域的特殊性，在开展的有效性上存在很大问题。以大班级英语教学为例，经过小班和中班两年的沉淀，大部分幼儿语感得到了提高，词汇量也有所增加。可是，在缺失语言环境的情况下，学过的东西很快就忘掉，大部分小朋友都不愿意开口用英文进行简单的交流。因此，很多家长普遍都认为，幼儿园的英语教学徒有虚名。为了更好地实现幼儿园英语教学的有效性，我认为应该从以下几方面着手：
一、根据幼儿的身心特点，选择合适的游戏方式
小班的幼儿，特别是刚入园的小朋友，情绪还不是很稳定，注意力不集中，所以教师要选择那种能够迅速吸引他们注意力的游戏，譬如：出示某件物品时，要营造一种神秘的气氛，引起他们的好奇心，然后慢慢地、假装吃力地将物品“拖”出来。游戏的形式要简单明了，最好是“one by one”（一个接一个），老师蹲在小朋友前面，营造一种亲切温馨的氛围，给他们安全感，让宝宝觉得自己是被关注的。譬如：让小朋友逐个上来拍卡片，拍完后一一给他们鼓励和赞许，一个拥抱，一阵掌声，一次“GIVE ME FIVE”，都可以让他们幼小的心灵得到极大的鼓舞，从而为兴趣的培养奠定良好的基础。
经过小班一年的集体生活，中班小朋友的集体感和纪律感得到很大提升，可以选择一些比较活泼的游戏方式，譬如：
“大小声”游戏：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。
大班级幼儿则可以引入一些有竞争机制、且节奏感比较快的的游戏，充分调动他们的一切感官和兴趣，譬如：
“UP AND DOWN”游戏：将幼儿图卡打乱顺序后发给每个幼儿一张，与幼儿一边说“Up and down. Up and down.”一边举起单词图卡做起立和坐下的动作。当老师发出“stop”的指令时，幼儿必须停下听命令，这时老师读出一个单词的名称，持有该单词的幼儿听到后要迅速站起来，并大声读出该单词，反应慢的幼儿刮鼻子。
二、培养兴趣是课堂教学有效性的基本保证
1.视觉熏陶研究表明，大脑中存储的形象与语言量不同，形象信息与语言信息的比例为1000：1。这说明，形象信息容易记忆，语言信息则不容易记忆，根据这一特点，教师在教学过程中应尽可能采用一些直观形象的图片、教具来辅助教学，帮助孩子认知记忆。例如：我在教学中制作了A-Z的字母卡片，每个字母都相应找到一个单词并编了儿歌，每张卡片上都是图文结合，当孩子看到卡片的时候，便能相应的认出卡片上的实物单词及儿歌。
2.听觉熏陶语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境 *** ，学过的东西极易遗忘。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园内，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。
3.文化熏陶目前，我园除了常规的英语课程以外，还增加了1个下午的浸入式英语活动，让幼儿在充分感受英语氛围，增强英语口语交流机会的同时，感知英语作为第二语言的文化存在。我们会在网上搜集一些外国的文化礼仪、生活习惯以及俚语小故事，并制作成PPT讲给小朋友听。每逢节日的时候，会给他们讲节日的由来、典故、童话故事以及学唱相关的歌曲，尽量让儿童在一种自然、逼真、轻松的英语环境中，从日常的行动交际末尾，经过重复的言语实际活动来学习一种全新的言语。
三、实现良好家园互动，让英语氛围更好的延伸
除了幼儿园，家庭是幼儿日常生活的大摇篮，爸爸妈妈更是幼儿最早最亲密的启蒙老师，因此，让家长清楚的了解幼儿在园的学习情况和内容，是实现良好家园互动的基础。定期发放亲子作业、学习内容的提示短信，并针对不同的学习内容设置不同的亲