我觉得嘛 给他们列出一系列步骤就好了
第一，打开电脑
第二，打开浏览器！就是那个蓝色的东西，打开的方法有两种 双击和右键点击再左键确认！
第三，在地址栏里面输入 “南昌教研网的网址http://www.ncjy.cn/” 再按回车
这样就进去了
第四， 然后就.......我就不知道你具体到到网站的那个地方去了
把东西写在黑板上 小学生一步一步来 就ok了吧 现在的人都很聪明的 应该不难
网站介绍
南昌县教育信息网是由南昌县教育局主办的负责建设和管理，服务于全县，教育行政部门、学校和广大师生的综合性网络服务平台。南昌县教育信息网下设教育概况，新闻中心，政务公开，教育教研，教育技术，师资培训，招生考试，体育健康，素质天地，教育专题。为广大教师、学生、家长、管理人员、科研人员和关心教育的社会各界人士提供全方位的教育服务。如今，南昌县教育信息网已成为一个具有较高影响力的综合性教育门户网站。
南昌县教育体育局各职能机构简介
办 公 室 职 能 -
职能：综合协调并办理局机关重要政务和事务；负责对全县教育体育改革与发展的重大问题进行政策性调研，起草教育体育规章草案及重要文稿；负责县级教育体育行政行为引起行政复议和处罚引起的听证，并代表教育体育局进行行政诉讼工作；负责局机关公文运转及局党委会、局长办公会和县级教育体育工作会议1的组织安排；负责县直单位的党建工作和中小学校级干部的考察、考核、教育培训等工作；负责教育体育新闻宣传和文秘、信息、信访、档案、保密、印鉴以及其他需要综合协调办理的工作。
负责人：李晓华
联系电话：0791-85712148
- 人 事 科 职 能 -
职能：负责局机关、直属单位及中小学的干部人事、专业技术职称评聘、劳动工资、机构编制、人事档案、离退休干部管理工作；负责全县各级各类学校教师的资格认定、表彰奖励、专业技术职务评审、中小学教师继续教育的有关工作；指导与协调全县各级各类学校的 人事和分配制度改革；规划并指导全县各级各类学校教师队伍建设、中小学教师师德师风建设和教育体育人才引进和交流；协助办公室做好局机关和全县中小学校级干部的考察、考核等工作。负责局机关及直属单位、中小学医保、社保等工作。
负责人：万友保
联系电话：0791-85714049
E-mail:renshigu@ncxe.cn
- 综 治 监 察 科 职 能 -
职能：负责教育体育系统的违纪问题的调查和处理，承担有关教育体育法律事务和教育体育系统法规的宣传教育工作；负责并指导系统的社会政治稳定、中小学和局机关的安全保卫、校园治安综合治理、计划生育工作；指导、督促局直单位和中小学协助公安司法机关侦破刑事案件、治安案件和经济案件等；负责处理中小学校学生伤害及其灾害事故；完成上级纪检、监察部门交办的工作。
负责人：涂 彦
联系电话：0791-85728151
职能：负责全县教育体育经费计划编制、学校财务管理、经费筹措、教育体育贷款和教育体育统计监测工作；负责并指导教育体育行政部门和中小学国有资产管理工作；负责中小学的规划、基本建设立项、投资计划以及大型（量、批）教育设备（装备）的审核（定）工作；协助有关部门拟定教育收费项目、标准等工作；负责有关工商、税务、财务检查和内部审计等方面的协调工作；负责管理中小学勤工俭学和校办产业的发展工作；负责全县教育体育信息统计、分析等工作。
负责人：张海珍
联系电话：0791-85725562
职能：统筹管理全县基础教育工作和重点推进九年义务教育、扫除青壮年文盲工作；制定并组织实施基础教育的基本教学文件和评估标准，指导教育教学改革；组织审定中小学教材、资料的征订、使用；指导幼儿教育、残疾少年儿童的特殊教育、职业教育、中小学安全教育、国防教育等；指导中小学德育工作和中小学精神文明建设；组织实施全县中等专业学校招生工作；统筹管理全县各级各类学校的学籍；综合管理全县社会力量办学工作；拟定全县社会力量办学的政策和规章；规划并指导全县社会力量机构教育教学改革；审批全县社会力量办学教育机构，对全县社会力量办学机构进行指导、管理和检查评估。
科长：罗瑞南
联系电话：0791-85714080
E-mail:jiaoyugu@ncxe.cn
- 督 导 室 职 能 -
职能：负责对全县贯彻执行教育法律、法规、方针和政策的情况进行督导检查；负责对乡镇人民政府及有关行政部门履行教育工作职责的情况进行督导检查；对教育行政部门的教育管理工作进行督导；对全县“两基”的实施和巩固提高工作进行督导检查和评估验收。
副主任：吴成罡
联系电话：0791-85728171
- 教 育 工 会 职 能 -
职能：教代会制度建设及校务公开工作。目的是推进学校政治建设进程，依法开展工会在 学校工作中的民主监督、民主管理活动；以履行工会维护教职工会法权益为首要工作。结合社会焦点、教职工关心的热点问题，为教职工办实事、办好事、说话维权；坚持不懈抓好对弱势群体教职工的扶贫帮困、送温暖工程；开展建功立业、岗位练兵，提升素质（师能）活动，创建知识型、学习型、竞争型、创新型的教职工会员队伍；开展教职工文体活动，构建教职工文明健康向上的生活理念，丰富教职工业余文化精神生活；积极协助党政做好教退协及若干部工作。
副主席：邹闯
联系电话：0791-85724460
- 体 育 科 职 能 -
职能：负责制订、组织实施全县群众体育工作和少儿体校的计划和规划以及负责制定全县少年儿童体育学校的发展规划、布局和全县性体育竞赛计划，组织指导综合性和单项运动会，负责落实承办全国、全省、全市体育竞赛的业务工作；负责指导、检查乡镇群众体育工作和中小学体育、卫生和艺术教育；负责指导、督促、检查企事业单位、机关、部队和农村的体育工作；负责全县体育社团的业务指导；组织实施全县性的群体活动；负责社会体育指导员的岗位培训、负责体育市场、体育产业的开发和管理；负责全县教练员和裁判员的岗位培训、考核、等级审核、申报和运动员的等级申报、审核工作；负责全县中小学体育运动会的组织。
副科长：张超
联系电话：
- 电教站职能
职能：负责全县教育系统的教育信息化、网络化建设和实验、电教、图书、体美音仪器装备计划、采购、发放和管理工作，指导管理中小学的教育技术信息化、实验、电教、图书、远程教育工作，并开展相应的检查，指导和评估。负责学校教育技术队伍的建设、管理，组织业务培训和进修；负责管理全县教育技术工作的技术指导、网络维护和教体信息网的日常运行；组织开展中小学信息技术教育的研究和实验。
站长：李小全
联系电话：0791-85725601
职能：南昌县教研室是由南昌县教育体育局设置的承担全县教育科研、教学研究、教学评价和学科教学业务管理的事业机构。南昌县教研室是在南昌县教育体育局领导下进行工作，同时接受上级教研部门的业务指导。南昌县教研室单独建制，具有独立法人资格。教研室职能包括研究、指导、服务、管理四项。在新课程实验的大潮中，我们力求以结合实际、推广经验、服务教学、促进课改为宗旨，在对全国尤其是教育发达地区的先进经验学习归纳的基础上，总结适合我县的课改模式，为我县教育教学发展做出自己的努力。
主任：衷凤根
联系电话：0791-85712768
职能：南昌县高等院校招生考试委员会办公室（简称为“南昌县高招办”）是南昌县人民政府常设办事机构，归口南昌县教育体育局管理。主要负责南昌县辖区内的全国成人高等教育考试、高等教育自学考试的宣传、报名、资格审查等工作；负责南昌县辖区内的普通高等院校招生全国统一考试的组织、管理和协调工作；参与省、市成人高等教育考试和普通高等院校招生全国统一考试的录取工作；负责落实国家教育部、省市高招委及省、市高招办有关高等教育政策、法规的宣传、教育及交办的各项工作。
主任：黄春源
联系电话：0791-85736865
- 进 修 学 校 职 能 -
职能：南昌县教师进修学校负责全县中小学幼儿园教师培训以及教育干部培训工作，属师范性质的学校。南昌县教师进修学校单独建制，具有独立法人资格。学校在南昌县教育体育局的领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作，同时接受上级师资培训机构的业务指导。负责组织全县中小学幼儿园园教师参加继续教育考试以及继续教育证书审核验印。负责对全县中小学的校本培训进行指导、督查与评估。培训项目包括教师岗前培训、全员岗位培训、骨干教师培训、小学校长培训（任职资格培训、小学校长提高培训等）、教师学历提高培训等。南昌县教师进修学校先后与南昌教育学院、江西科技师范学院、南昌电大联合办学开展学历提高培训工作。此外，南昌县教师进修学校负责选送教师参加上级培训机构的各类骨干教师培训以及组织中学校长参加上级培训机构的各级各类校长培训。
校长：肖学华
联系电话：0791-85724688
江西省2014年普通话时间
宜春市普通话培训测试站测试时间为2014年4月、12月初
（网上报名时间：3月11日至3月31日12：00截止，现场确认、缴费、领准考证：4月11日8：30至4：00，地址：宜春市宜阳大厦西座1519室。联系电话：0795-3997673。测试时间及地点：4月13日，宜春中学科技信息楼三楼。测试站所在单位：宜春市教育局教研室内，联系电话：0795-3198320。）
上饶市普通话培训测试站 测试时间为2014年3月
（网上报名时间：3月12日至3月20日24：00截止，现场确认、缴费时间：3月22、23日。考试时间：3月底。
具体通知见：上饶教育网。测试站所在单位：上饶市教育局，联系电话：0793-8207820。）
赣州市普通话培训测试站测试时间为2014年3月、6月、9月、12月
（3月份报名时间：3月17日、18日，现场确认时间：3月27、28日，考试时间：3月29、30日;
6月份报名时间：6月5、6日，现场确认时间：6月12、13日，考试时间：6月14、15日。
测试站所在单位：赣州市教育局，0797-8391488。）
省普通话培训测试中心测试时间为2014年4月1日
（网上报名时间：2014年3月14日至18日，现场确认3月25至27日。详见网站首页临时公告内关于2014年4月考试安排的通知。
联系电话：0791-86765295；86765297；86765298。）
新余市普通话培训测试站 测试时间为2014年3月、11月
（测试报名、考试时间待定，测试站所在单位：新余市教研室，联系电话：0790-6436067。）
南昌市普通话培训测试站测试时间为2014年4、5月
（测试报名、考试时间待定，测试站所在单位：南昌市教育局，联系电话：0791-86228879。）
吉安市普通话培训测试站测试时间为2014年4月、11月
（测试报名、考试时间待定，测试站所在单位：吉安市教育局，联系电话：0796-8227534。）
萍乡市普通话培训测试站测试时间为2014年4月、11月
（测试报名、考试时间待定，测试站所在单位：萍乡市教育局教研室内，联系电话：0799-6213736。）
景德镇市普通话培训测试站测试时间为2014年5月、11月
（测试报名、考试时间待定，测试站所在单位：景德镇市教育局教研室内，0798-8576226。）
鹰潭市普通话培训测试站测试时间为2014年3月底、8月中旬、11月
（测试报名、考试时间待定，测试站所在单位：鹰潭市教育局，0701-6229015。）
抚州市普通话培训测试站测试时间为2014年3月底、12月
（测试报名、考试时间待定，测试站所在单位：抚州市教育局，0794-8237502。）
九江市普通话培训测试站测试时间为2014年3月、5月、7月、11月
（2月份（年后）报名，3月份培训、测试；4月份报名，5月份培训、测试；6月份报名，暑期培训、测试；10月份报名，11月份培训、测试。
其他临时增设的任务，具体时间段按实际情况定。每次测试的具体日期以九江教育网公布信息为准。 ）
南昌市教育局机关大楼（江西省南昌市红谷滩新区会展路199号红谷大厦B座21楼，邮编330038）
办公室
综合协调并办理局重要政务和事务;负责文件运转和局机关财务及后勤管理工作;负责局长办公会和综合性会议及重大活动的组织安排;负责重要事项的督查督办;负责文秘、信息、提案、印鉴、文书档案、保密，以及其他需要综合协调办理的工作；负责管理并指导协调全市教育系统的外事工作；负责教育系统招商引资工作。
宣传教育处（语言文字工作处）（简称：宣教处）
负责全市教育系统新闻宣传工作；拟订并实施教育新闻宣传工作计划；制定中小学教师继续教育和培训规划并组织实施，指导教育系统的广播电视函授等现代远程教育实施工作；负责指导学校教师的师德师风建设；组织起草综合性的地方教育法规和规章；审查教育行政管理规范性文件；承担教育系统法律法规的宣传教育工作；承办市级教育行政有关行政复议、行政诉讼工作；组织实施国家语言文字工作法规政策，指导全市推广普通话和负责普通话测试工作；组织培训普通话师资和地方语言文字工作人员；会同有关部门对语言文字标准应用情况进行监督检查。
组织人事处（南昌市普通院校毕业生就业工作领导小组办公室）（简称：人事处）
负责局党委会的组织安排，办理局重要党务；负责局机关及直属学校（单位）的党建党群、年度考核、计划生育、统战、群众团体、离退休干部管理等工作；负责全市教师队伍的建设管理与培养；负责全市教师资格认定、表彰奖励、专业技术职称评聘、劳动工资、福利待遇、机构编制等工作；协调指导市级教育社团有关工作；规划与组织中小学校人事和分配制度改革；负责市委授权管理的直属学校（单位）领导班子的调整、配备和领导干部的考察、选拔作用等工作，配合市委有关部门做好电大南昌分校领导班子的调整、配备和领导干部的考察、选拔任用等工作；抓好直属学校（单位）干部的教育培训工作；会同有关部门研究拟定各级各类学校教职工编制标准及劳动工资政策，负责直属学校（单位）教职工编制的日常管理工作；会同有关部门做好全市大中专毕业生的就业指导与服务工作。
计划财务（审计）处（简称：计财处）
负责制定全市教育事业发展的中长期规划及年度计划；负责全市教育信息统计与分析工作；拟定我市教育经费筹措和使用管理的地方性政策，负责教育经费的筹措、使用和管理；负责教育基建专款的调拨和管理工作；编制、执行和审查教育经费预算和决算；统筹管理捐赠援助款项；会同有关部门审查、制定和执行学校收费项目、标准及管理办法；负责直属单位国有资产管理；负责有关工商税务、财政、审计等方面的协调工作；负责组织实施教育系统内部审计工作。
基建房产管理处（简称：基建处）
编制全市教育系统基本建设计划；制定、实施全市校园建设总体目标；负责直属学校校园规划的编制、修订及实施；指导、监督县（区）教育行政部门基建和危房改造工作；负责教育系统房产管理和房改工作；负责全市中小学网点布局规划的编制、修正及实施；指导全市中小学节能减排工作。
义务教育工作处（南昌市托幼工作办公室）（简称：义教处）统筹管理全市学前教育、义务教育、特殊教育工作；制定并组织实施义务教育发展改革的基本教育教学文件，管理和指导义务教育阶段教育教学改革；负责全市义务教育中小学教材的选用和征订，做好义务教育中小学地方教材的编写组织和报审工作；负责市本级义务教育阶段学校更名工作；牵头承办全市义务教育学校招生工作，指导、协调县（区）小学招生工作，做好义务教育学校学籍管理和毕业证书核发工作；负责中小学校环保教育、心理健康教育和校外活动教育等教育工作。
普通高中教育工作处（简称：普高处）
统筹管理全市普通高中教育工作；制定并组织实施高中教育发展改革的基本教学文件，管理和指导高中教育教学改革；负责全市高中教育教材的选用和征订，做好高中教育地方教材的编写组织和报审工作；负责市本级高中教育学校更名的审核、申报工作；负责全市普通高中学业水平考试工作，牵头承办普通高中教育学校招生工作，做好高中教育学校学籍管理和毕业证书核发工作；负责全市各类民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理工作，负责民办学校（除幼儿园和九年义务教育学校外）办学许可证的审批，牵头组织民办教育的年度督导评估、财务审计、教师备案及办学许可证年检工作，指导民办教育协会工作；受理、协调部门对复杂审批事项和联合审批事项的办理和服务；承担省教育厅安排的民族教育工作任务。
职业教育与成人教育处（简称：职成处）
统筹管理全市普通及成人中等职业学历教育、技工学校的学历教育、成人文化技术教育和学籍管理工作；制定并组织实施中等职业教育和成人中等教育的教学指导文件，研究拟订教育教学评估标准；负责全市中等职业学校教材的选用和征订，审定职教专业设置，组织直属中等职业学校技术等级考核；负责市本级中等职业学校更名的审核、申报工作；指导市属高校、中等师范学校教育教学工作；会同有关部门指导社区教育工作，指导扫除青壮年文盲工作。
思想政治工作处（简称：思政处） 指导学校思想政治工作及德育工作；制定并组织实施学校思想政治工作和德育工作规划及年度计划；培训和管理学校思想政治工作队伍；负责全市学校德育大型活动的筹划、组织；负责学校思想政治工作和德育工作的调研、检查、考核和奖励，总结推广先进经验；负责学校、社会、家庭教育网络和德育基地、德育教材的建设；负责中小学关心下一代工作；负责直属学校（单位）共青团工作和志愿者工作；协调文明创建工作。
体育卫生与艺术教育处（简称：体艺处）规划并指导全市各级各类学校的体育、卫生健康、艺术教育和国防教育工作；制定有关体育、卫生、艺术教育和国防教育教学的指导性文件；组织大中学校及学生参加国家、省、市体育竞赛和艺术教育等交流活动，以及全市学生体质健康调研和疾病预防工作；负责中小学校科技、劳动、计算机等教育工作；负责有关的专业教材建设和专业师资培训；负责防震减灾教育及演练；指导并协调学校国防教育和大中学生军训工作；负责爱国卫生工作。
学校安全稳定工作处（简称：安稳处）统筹协调校园安全稳定信访工作，维护校园的安全与稳定；协调处置安全稳定重大事件；负责教育系统社会治安综合治理工作；会同有关部门协调学校及周边治安综合治理工作；负责教育系统国家安全、消防安全、禁毒、“扫黄扫非”工作；检查指导全市教育系统综治、信访工作。
南昌市人民政府教育督导室负责对全市贯彻执行教育法律、法规、方针和政策的情况进行督导检查，对下级人民政府及有关行政部门履行教育工作职责的情况进行督导检查；对下级教育行政部门的教育管理工作进行督导；研究拟订教育评估标准；对全市义务教育均衡发展评估验收；对全市学前教育、义务教育和高中阶段教育及其他教育机构的工作进行督导评估；负责基础教育发展水平、质量的监测工作。
机关党总支部负责局机关的党群工作。
纪检组（监察室）为中共南昌市纪律检查委员会（南昌市监察局）的派驻机构。
南昌市普通院校毕业生就业工作领导小组办公室
南昌市教育局职称改革领导小组办公室
南昌市语言文字办公室
南昌市中等学校招生领导小组办公室
南昌市教育局社会治安综合治理办公室
南昌市教育考试院、南昌市教育科学研究所（南昌市教育局教研室）、南昌市现代教育技术中心、南昌市勤工俭学办公室、南昌市教工庐山疗养所、南昌市学校卫生保健所
您好，南昌十中位于江西省南昌市新建区双港西大街928号
地理位置和校园环境：
南昌十中本部（阳明路校区）位于南昌市主城区阳明路，赣江之滨、滕王阁畔，占地约28456平方米。校园环境优美，古木参天，四季常青，绿化面积9654平方米，绿化率34%，百年校庆纪念亭、葆灵校训碑亭点缀其间。校园建筑面积14456平方米，现有高中三个年级共36个班，学生1800人。学校理化生实验室、微机房、音乐教室、创客空间、国学教室等一应俱全。校图书馆建筑面积760平方米，藏书9万余册，遍布校园各处的微阅读区、朗读亭使学校成为名副其实的书香校园。
新校区（经开校区）于2016年开始招生，同时进行规划重建。新校区位于南昌国家经济技术开发区核心双港西大街和富樱路结合处，占地155亩，规划建筑面积80000平方米，可容纳高中三个年级48个班，是经开区范围内规模最大的省级重点高中。
师资队伍和现任领导：
南昌十中教师队伍一直因师德高尚、素质优良、精于教书、勤于育人而深受家长学生好评。学校现有专任教师295人，其中正高级职称教师2人，特级教师2人，高级教师职称91人，省、市学科带头人20人，市名师2人，省、市骨干教师23人，市青年骨干教师6人，教学能手2人；具有硕士学历教师80人。学校教研团队实力雄厚，拥有南昌市教学名科2科，优秀教研组3个，南昌市先进教研团队2个。一大批优秀教师在国家、省、市各级各类业务竞赛中斩金夺银，仅2018年就有140多名教师获奖。
办学理念和办学特色：
学校以立德树人为根本任务，以“守正出新、明德至善”为核心办学理念。守正，就是要求师生守住责任担当与良知，胸怀正气、行事正当；要求学校按规律办学，按规矩办学，不投机取巧。出新，就是敢于尝试新路子、新方法，善于接受新观念、新事物，敢于突破自我、超越自我。明德，就是办“有道德的学校”、做“有道德的人”，要求师生弘扬光明正大的美德；至善，就是追求至高至善的教育境界和人生境界。
镌刻于校门口塑像基座上的校训“求实、求真、求新”，形成于于1990年代初，是中国诗、书、画艺术大家、南昌十中退休教师陶博吾先生手书。核心意义在于引导师生踏实做事、诚实做人；学真知识、练真本领；创新思维、创新自我。
学校形成了“人文厚实，科技见长”的办学特色，所培养的学生以深厚的人文修养和鲜明的科技特长，得到了高校、家长和社会的认可。南昌十中在全国和省市中小学信息技术创新与实践活动大赛、青少年科技创新大赛、航海模型、航空航天模型赛、车辆模型等各项竞赛中屡屡获奖，2018年第十六届全国中小学信息技术创新与实践活动大赛中学校取得了全国一等奖1人次、全国二等奖2人次，是江西省代表队最好的成绩。
学校开设了击剑、高尔夫球、电影文化、女子鼓队等特色课程，均为省内首创。在2018年第十届全国中学生击剑锦标赛上，南昌十中代表队获高中女子佩剑团体季军（全省首次）。2019年学校被省教育厅、省体育局确定为“江西省体育传统项目学校（击剑、田径）”，同年成为中国击剑协会会员单位。
在2018年南昌市中小学生体育竞赛中南昌市第十中学经开校区初中部获初中组团体总分第二名和体育道德风尚奖学。
国际交流与校际合作：
2016年以来，南昌十中先后与德国教育伙伴有限公司（GEP Ecation Group Limited ）、英国圣安德鲁国际教育中心（St.Andrew International Ecation Centre）、英国Moteton Hall 女校（Moreton Hall School ）、美国拉西艾尔学院（La Sierra Academy）、美国汉弗莱斯大学 (Humphreys University)、加拿大海天教育局（Sea to Sky School District#48）、澳大利亚邦德大学（Bond University）、泰国西那瓦大学(Shinawatra University)等建立合作交流关系，与美国威利奇高中（Village Academy High School）结为友好学校。英国爱德思国家考试局（Edexcel）授权南昌十中设立全省唯一的“A-Level教学考试中心”。
2016年以来，学校先后与南昌民德学校、井冈山宁冈中学、南昌市经开区昌北一中、南昌县合山小学建立了校际合作关系。
小学语文阅读教学有效性的研究与实践开题报告
一、课题的提出
小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间也多。因而，人们一提到语文课，往往想得较多的是阅读教学，不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。
《小学语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。可是，随着课程改革的不断深入，不少语文教师觉得越来越不会教了，这也基本是针对阅读教学而发出的。首先是因为在语文教学课堂中集中地反映出一个教师的语文教学理念，集中地表现出一个教师驾驭教材、控制课堂、组织学生、运用教法的能力和水平。其次，阅读课是以一篇篇文章为师生课堂对话的中介。而且每篇文章，都是一个以文字为媒介的、表达特定思想感情的、有篇章结构的统一整体。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；每篇文章都讲究结构完整、用语准确、表达清楚。语文教师要研究和处理好每篇文章，都要调动多方面的知识储备、全方位的理论素养，甚至教师个人的人格魅力。由此可见，阅读教学也是语文教学的难点。既然阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高小学语文教学的有效性，就以提高阅读教学的有效性为突破口。在我们的语文阅读教学中，虚化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位，不落实。改善小学语文教学“少慢差费”（学得少、速度慢、效果差、费时多）的这一现象已刻不容缓了。可以说，提升语文课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键。因而提高阅读教学的有效性迫在眉睫。
从我们调研的情况看，导致阅读教学低效的因素归纳起来有：目标不明确，对年段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；一讲到底，一问到底充斥课堂；泛读、滥读比比皆是，只一味的读，没有层次、没有点拨、甚至没有要求；不重视对教材进行有机整合。基于以上问题，为了努力提高语文阅读课堂教学的有效性，探索“轻负高效”阅读，我们提出《小学语文阅读教学有效性的研究》课题。
二、课题的界定
教学的有效性是指有效率的教学，即指在一定的教学投入（时间、精力、努力）内带来的最好教学效果的教学，是卓有成效的教学；教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现一定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。
从学生的角度来讲，时间、结果、体验是考量学生有效学习的三个重要指标。学习时间指学习特定内容所花费的时间，学习特定内容所花费的时间越少，效率就越高。它包含两层意思：一是不能浪费时间；二是要提高单位时间学习质量。学习结果，指学生经过学习产生的变化、获得的进步和取得的成绩，这是有效性的核心指标。学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展。学习体验指的是学生的学习感受，即伴随学习活动生发的心理体验。这是被传统教学所忽视的考量有效性的一个向度。教学过程应该成为学生的一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，这是有效性的灵魂，学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。
综上所述，本课题是研究语文学科阅读教学有效性策略并不断提高课堂教学效益的具有明显优化特征的行为方式与行动途径。也就是为了达成教与学的目的，完成教与学的任务，而在对教与学活动清晰认识的基础上对教与学活动进行调节和控制的一系列执行过程。具体来说是通过“有效使用教材策略”、“有效备课策略”、“有效上课策略”、“有效评价策略”等行为方式实现有效阅读教学。
三、课题研究的理论依据
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的效能运动之后，这一概念频繁出现，引起了世界各国同仁的密切关注。国内外有识人士认为，以课堂教学为中心的有效阅读教学主要研究环境变量（学习活动的环境所具有的对学习活动的成功与否有一定影响的特征）、过程变量（师生的课堂行为，学习任务和学习活动所具有的对学习活动的成果产生影响的各种因素）和结果变量（教师所期望的及教师拟定教学活动计划所依据的、可用有效教学的目标和标准加以衡量的教育成果）等。
认知心理学认为学习是一种理解，奥苏贝尔认为学习是新知识与学生头脑中的原有知识建立起来的实质性的联系，强调旧知识与新知识的联系，让学生为理解而学，教师为理解而教。建构主义学习观，认为学习是学习者与文本之间的交互作用。“教学”的真正含义在于“教”学生如何“学”。有效教学并非只是讲教师在规定时间内教了多少知识，而应注重关注一段时间内学生学到了多少，学会了多少，这就要求教师积极地参与到学生的学习过程中去，去发现学生需要什么，需要教师做什么。
四、课题研究的主要内容
该课题将紧紧围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的'具体要求进行研究，切实提高小学语文阅读教学的实效性。为了提高研究的系统性与针对性，拟分学段重点进行如下研究：
低段：
⒈阅读兴趣的培养；
⒉预习习惯的培养；
⒊随文识字能力的培养；
⒋认真倾听习惯的培养。
中段：
⒈抓关键词句理解课文能力的培养；
⒉概括能力的培养；
⒊质疑能力的培养；
⒋积累好词佳句习惯的培养。
高段：
⒈略读、浏览等读书能力的培养；
⒉深入理解重点句段，领悟文章思想感情；
⒊读写结合能力的培养；
⒋搜集与处理信息能力的培养。
以上内容，由各位实验教师结合个人及所教学生的实际情况进行选择性研究。
五、课题研究的预期目标
通过对教师的阅读教学行为分析，对实验班学生的学习效率跟踪调查，对典型语文课堂阅读教学的实例分析来研究教学的有效性，从而更理性地研究提高新课程理念下的语文阅读教学的实际效果的具体策略，让教师在课堂教得轻松、自信，让学生在课堂更加会学、善学、乐学，学得深入、有效，。
⒈探索出提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法。
⒉在所在学校形成阅读教学高效性研究的氛围，带动学校青年教师形成一支较强的语文教师队伍，提升所在学校的语文教育教学质量。
⒊通过研究提升学生的语文素养。
⒋努力建立一套有效的小学语文课堂教学有效性研究的管理、指导和服务机制。
六、课题研究的方法
本课题在总课题《教学多样化与素质教育》课题组的指导下开展研究，以行动研究法为主，以问卷调查法、因素分析法、经验总结法、文献研究法等为辅。
1.因素分析法。根据本校实际情况，在低、中、高年级各选部分班级，在语文学科进行实验。
2.行动研究法
行动研究是在一定理论指导下，把教育教学实践与理论相结合的研究，尤其注重实践者也要成为研究者，研究的结果要及时运用于教育教学实践的研究方法。在这里，课题组充分调动小学语文教师的积极性，让他们成为本课题组研究的实践者，同时也成为本课题研究的研究者。在实践研究中，不断反思和总结，把研究的结果及时运用于实践。
3.问卷调查法
问卷调查法主要是通过调查，深入课堂弄清当前课堂教学现状，从中发现问题。为解决问题，为探索和改进当前课堂教学现状提供相关依据，以便有针对性地研究。以期达到最佳研究实效。
4.经验总结法
经验总结法主要是通过对本课题研究过程中较有成效的研究工作进行及时的总结提炼，形成成果在全校推广应用，促进本课题研究的进一步深化研究。
5.文献研究法
文献研究法主要是搜集利用国内外有关资料，作为课题研究的理论指导实施材料。不断完善本课题的研究。
七、课题研究的过程
本课题从2013年5月份开始进行研究，拟定为两年，分三个阶段进行。
第一阶段：课题准备阶段(2013年5月—2013年6月)
1.成立校课题研究组，明确课题组成员分工，职责落实。
2.召开课题小组会议，研究制定课题研究方案和研究计划。
3.对课题组成员进行初级培训，完成课题前期相关准备工作。
第二阶段：课题实施阶段(2013年7月—2015年2月)
1.召开课题实施研讨会,开展课题的实质性研究。
2.课题组每季度召开一次例会，交流讨论课题实验过程中的困惑和感悟，总结上一阶段课题实施情况，布置下一阶段课题研究工作。
3.课题组每一学期召开一次校级研讨活动，对课题的实验和研究做一次全面的探讨。
4.及时开展教师和学生成果汇报活动。
第三阶段：课题总结阶段（2015年3月—2015年7月）
1.检测研究的成果，进行全面调查。
2.整理研究资料，进行实验成果的提炼与总结，形成课题研究报告。
3.召开结题会，作好反思，上报实验成果。
八、课题组织：
1.课题主持人：孙剑 校长 全面负责管理研究过程，参与课题研究工作。
2.课题组组长：欧阳梅 副校长 撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务 。
3.课题组成员：
徐 赟 副校长 负责课题理论指导和课题研究制度建设。
邓 勇 主任 负责课题研究过程资料收集及整理。
涂婉花 语文教师 负责课题前期问卷调查、分析材料准备。
徐梅花 语文教师 负责撰写课题开题报告。
闵秋红 语文教师 负责撰写课题结题报告。
潘新莲 语文教师 负责课题各阶段的计划与总结。
闵尚辉 语文教师 课题活动会议记录及上交的相关材料。
胡 凯 语文教师 负责课题研究过程资料收集整理及电子文档处理相关工作。
九、本课题的成果形式
1.撰写研究报告。
2.撰写《小学语文阅读有效性教学的研究》的调查报告。
3.撰写《小学语文阅读有效性教学的研究》论文、案例、教案。
十、课题的保证措施
1.人员条件
主要研究人介绍如下：
（1）孙剑校长,本课题负责人，小学特高级教师，江西省骨干教师。主持过多个国家级、省级、市级课题的研究，有丰硕的研究成果发表和获奖。
（2）欧阳梅副校长，本课题组组长，江西省小学语文学科带头人。在江西教师网上建有“一剪梅小语工作室”，承担过多个省级、市级课题的研究，有丰硕的研究成果发表和获奖。
（3）徐赟副校长，小学特高级教师，县学科带头人，有着丰富的教学科研能力。承担过多个省级、市级课题的研究，有丰硕的研究成果发表和获奖。
（4）邓勇主任，小学高级教师，南昌市青年骨干教师，有着丰富的教学科研能力。参与过多个省级、市级课题的研究，有丰硕的研究成果发表和获奖。
其他参与本课题研究的老师，均为市、县骨干教师或县学科带头人，大多参加过课题研究，具有一定的理论素养和实践操作能力，能按照课题组的指引，完成课题的各项辅助工作，为课题的最终完成贡献自己的力量。相信通过两年的课题研究，可以达到预期的研究目标。
2.物质条件（图书、资料、时间、资金、设备等的保障情况）
（1）学校已有“班班通”校园网络设备，为课题组研究提供有力保障，课题组有专用活动场所。
（2）充分利用网络教研资源优势，我校在江西教师网上建有“一剪梅小语工作室”，为参研教师提供丰富的学习资源，同时可将老师们在课题研究中潜心研究、精心开发的课件，设计的教学，撰写的论文和心得等上传到江西教师网上供大家一起交流与学习。
（3）学校图书馆有藏书1万余册可供借阅，其中包含一部分与本课题有关的理论用书。
（4）时间保证。为使课题研究真正落到实处，课题组将制定科学、严密的课题管理制度，每季召开一次课题研究分析会，不定期召开有关专题评估交流会，以确保有足够的时间用于课题研究工作。
3.环境条件（领导支持，专家支撑，社会支持等）
（1）领导支持
我校一直以来非常重视课题研究工作。本课题负责人为孙剑校长，全面负责管理研究过程，参与课题研究工作，并成立专门课题研究小组。
（2）专家支持
为了使该课题有序、有效进行，我校将邀请相关专家对课题的论证、实施和成果总结进行理论指导，提供专家支持。
（3）社会支持
新建一小历来重视学生的全面发展，同时也得到社会各界人士的大力支持。特别是课题研究工作，县、局各级领导都十分关注。
4.其他保障条件（经费）
（1）制度保障。建立健全课题运作的常规管理制度。如计划管理制度；实施过程管理制度；检查制度；阶段总结评估制度和研究资料管理制度等等，并建立相关的奖励制度。
（2）经费保障。我校设有专门的科研经费，用于购买资料、聘请专家讲学、培训相关教师和学术指导等各类活动，确保课题研究顺利进行。
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